PLURILINGUISMO,EDUCACION+PRODUCTIVA+Y+NTICs

** PLURILINGUISMO: ** A partir del año 1994, nuestra unidad educativa José Mérida Montaño, de acuerdo a la ley 1565 de la Reforma Educativa, es considerada con un centro que utiliza con mucha propiedad la lengua materna de origen, y ahora con la nueva constitución política del estado, concretamente en sucapítulo sexto educación, interculturalidad y derechos culturales sección I Educación Art. 78 II. La educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo. Y el parágrafo III. El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, crítica y solidaria, bajo estos postulados nuestra unidad se apropia de estos preceptos constitucionales como ser la utilización de la lengua como factor que coadyuva el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje de los estudiantes, y a partir de ello diseñar la planificación en base a sus realidades y vivencias que tiene el estudiantes y de esta manera desarrollar la tarea educativa con el enfoque de que la enseñanza es en la vida y para la vida Con la Reforma Educativa, solo tenia que ser aplicada a partir del sexto curso de primaria, quien tenia el castellano como lengua materna, el estudiante aprendería el aymara, quechua u otra lengua originaria. En cambio, quien poseía una lengua originaria como lengua materna y tiene la suerte de estar en una unidad educativa plurilingüe, deberían ser atendidos primero en la lengua materna, tal como sucede en nuestra institución, para que se les facilite con el tiempo la transferencia de sus conocimientos al castellano, sirviéndoles esta lengua de aprendizaje. Reiteramos que solo era aplicado en escuelas que están bajo esta modalidad, generando una discriminación lingüística. Ahora con la nueva constitución política del estado este aspecto consideramos que se ha resuelto, ya que todas las instituciones educativas deben propender a practicar el plurilinguismo revalorizando la importancia que se tiene en el ámbito educativo, social económico y político y no solo ser practicado en las escuelas del área dispersa sino también en las urbes. En el transcurso de los años el problema mayúsculo que se ha tenido, es en el recurso docente, toda vez que falta tener una didáctica y metodología para encarar con mucha propiedad es especto, y tener un documento oficial y validado por el Ministerio de Educación y Culturas en la lengua Aymara y Quechua. En este rubro también se va adquiriendo nuevas experiencias pedagógicas con la incorporación de lo productivo en las tareas pedagógicas, en este momento se va trabajando con la crianza de conejos y el Huerto Escolar. Aspectos que son rescatados del contexto, toda vez que el Municipio tiene como vocación productiva la producción de hortalizas, este aspecto coadyuva de manera significativa en el aprendizaje de los conocimientos sustentados en la vida cotidiana de sus que haceres domésticos, es en este sentido la educación esta basada en la vida y para la vida, .estos espacios de aprendizajes utilizan los estudiantes orientados por los docentes para que realicen actividades como: producciones de textos con diferentes temáticas en el área de conocimiento de lenguaje y comunicación así mismo para afianzar el razonamiento lógico se realiza ejercicios con la resolución de problemas matemáticos basados en practicas de la vida real (venta y compra de productos). En síntesis podemos aseverar con mucha propiedad que cuando la educación utiliza aspectos de su contexto y los hace participes con su vivencia, el aprendizaje resulta mucho mas significativo, además induce a que todos sean estudiantes proactivos y con capacidad de reflexión ante su identidad y obvio no debe estar por ningún motivo alejado las nuevas corrientes tecnológicas, de igual manera en nuestra Unidad Educativa José Mérida Montaño.se va trabajando con las NTICs. En la actualidad estamos en carácter de experimentación con la ayuda del PDA- Soracachi ya que se va implementando un software educativo en las diferentes áreas de conocimientos, y a partir del primer año de aprendizajes básicos hasta el segundo año de aprendizajes aplicados.(primero a Octavo)se esta trabajando de manera armonico, para que los estudiantes puedan tener una formación integral y con capacidad de reacción inmediata. Está hecho el planteamiento como se debe trabajar con el Bilingüismo y la Escuela Productiva, a partir de esta forma de trabajo esperamos tener comentarios que permitan mejorar mucho más este aspecto. Gracias.........por su valioso comentario
 * EDUCACIÓN PRODUCTIVA NUEVAS TECNOLOGÍAS **